大学校徽的功能主要是为了彰显大学的办学理念和人文精神。大学校徽具有象征和隐喻的功能。大学校徽的象征功能离不开意象的营造，更离不开具体的环境和民族文化背景。大学校徽中的意象借助于某一具体事物的外在特征，通过隐喻抽象思维的功能，寄寓某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理，能够让人通过意象形象直观认知大学的独特文化内涵和精神底蕴。大学校徽的意义在于其作用和价值，是大学形象的标志和大学灵魂的表征。科高培训在这里为大家整理了一些大学校徽和他们的设计理念，以下大学校徽介绍，排名不分先后。
校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大 更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。许多毕业了多年的北大学生回想起来，都不约而同地提到，北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄”的精神。
清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。外环上下是英文校名；中环左右并列着“自强不息”
与“厚德载物”两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞，体现了孔子对君子人格的基本要求。
南京大学校标为由中英文校名、学校成立时间与神兽辟邪、雪松、书本等图案组合而成的盾形标志。校徽标准色（即南京大学标准色）为紫色（C：50，M：100，Y：0，K：40）。[1]
南京大学的校徽外形采用盾形的设计风格中央大学时期所流传下来。校徽的左下方及右下方为英文 “NANJING UNIVERSITY”。 校徽正中为南京市树——雪松，寓意南大坚忍不拔的精神。雪松的下方为书图案及“1902”字样，点明南京大学的建校时间为1902年。校徽的上方中间部位为“南京”的艺术字体所组成的圆形图案，其两旁各有一只辟邪神兽（貔貅），象征着南京
浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
校标整体图案呈圆形，由两个同心圆组成。意寓江苏大学师生同心同德，同舟共济。外环上半部分为书法体江苏大学中文名称“江苏大学”，下半部分为方正大标宋体江苏大学英文名称“ JIANGSU UNIVERSITY ”，中英文均为白色镂空阴文。中间主体图案上方的“ 1902 ” 表明学校的历史源远流长，可以追溯到 1902 年张之洞等爱国志士创办的三江师范学堂。
南京财经大学校徽的主图案取自南财大仙林校区图书馆，图书馆是大学的灵魂。这图书馆建筑是南财标志性建筑。
厦门大学校徽图案（右图）是陈嘉庚先生创办厦门大学时确定的，沿用至今，有其特定的内涵： 一、外圆圈内上方是繁体字“厦门大学”，下方是拉丁语的“厦门大学”； 二、内圆圈内的三颗五角星图案代表我国传统哲学中之“三才”，即所称天然中之精神的、宇宙的、人类的三大原素； 三、内圆圈的城及城门图案为厦门之表记（大厦之门），并指学府门户大开； 四、内圆圈的“止于至善”四字为本大学进行之目标，也就是陈嘉庚先生当年确立的厦门大学校训。
南京农业大学校徽校徽主体造型采用同心圆环图形，似充满动感的车轮，寓意着学校滚滚向前的发展态势，象征全校师生员工凝心聚力、追求卓越的坚定信念和团结、勤奋、求实、创新的优良校风。两圆环之间上半部分为学校中文手书体名称 (费新我题写)，下半部分为英文校名“NANJING AGRICULTURAL UNIVERSITY”，标识内心设计以大写的英文校名简称（NAU）变形组合成学校的标志性建筑“主楼”的造型图案，其下方为我校办学起始年份“1902”，其外部采用两株交叉联结的成熟麦穗向上环抱，象征学校的发展系建立在原中央大学农学院和金陵大学农学院两个重要前身及众多先辈们奋斗成果的基础之上。 构图简洁，尊重历史，我们为了尊重历史在百年之后的2009年将建校史由1914年提前到1902年，彰显了我校悠久的历史文化底蕴和以农科为优势的办学特色，寓意着我校人才培养、科学研究和服务社会等各项事业不断取得累累硕果。
来源于“复旦奠基石拓片”
上海大学的校徽呈白玉兰的形状，为本市市花。花托为字母“U”形，是大学(University)的意思，右花瓣形如海鸥，又是字母“S”，是上海（Shanghai）的象征。左花瓣为数字“1”，表示上海大学要争创第一的决心。
由徐光夫先生设计。
武汉科技大学校徽以字母“Y”为主体构成帆船的形象，“Y”是冶金的“冶”字拼音第一个字母，有武汉三所冶金院校合一的意思，也体现了学校的冶金特色。由Y变形组成的这一动感极强、搏击风浪的帆船形象，象征着学校的事业乘风破浪，一帆风顺。帆船以淡蓝色为背景，如海天一色，象征博大，外圈的绿色象征生命，圆形校徽上半部分的孤形排列的汉字“武汉科技大学”为鲁迅手写体，和下面的英文“武汉科技大学”组成的圆形，像征着团结一心。整个校徽的含义：团结·奋进。
中央财经大学的标志是以中央财经大学的标志雕塑——“龙马担乾坤”为核心主体。“龙马”在一个圆的包围下，又不拘泥于限制，腾空而跃，活力张扬，在时代的发展中充满活力与朝气。图形上“圆”既有传统的圆满之意，又有时代的和谐之意，寓意中央财经大学既有中国第一所财经院校之历史，又具面向未来之时代精神。
外圆圈内上方是汉字校名，下方为英文校名。 中间圆形为放大镜，内置地质锤和指南针，显示学校优势与特色，以及久远的办学历史，指明学校向综合性稳步发展的方向。
放大镜外围为地球经纬线，不仅代表着中国地质大学与地球的亲密关系，同时蕴含着地大人对实现开放型、现代型的高水平特色大学办学目标的矢志追求和豪迈情怀。
校徽为圆形图案，校徽上部自左而右环绕中文校名标准全称，下部自左而右环绕英文校名标准全称，中间为海棠式洞窗图案。洞窗图案以国立广东大学的标志性建筑“大钟楼”为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设计手法，借用园林中的海棠式洞窗与大钟楼外观组合成“中山”二字，洞窗内两边的树由大到小形成一个深远的空间，增强了层次感和立体感，中间的弧形巧妙形成一朵红棉花，是岭南地区标志性树种，意寓中山大学扎根于岭南地区。由建校年份“1924”形成的一条纵深大道，体现了中山大学深厚的学术积淀和辉煌的历史进程。 中山大学校徽通常为标准绿色，代表生命、发展、永恒，象征着中山大学充满活泼、盎然的生机。 校徽庄重大方，具有强烈的张力。其内聚性、外拓性、向上放射性凝聚了中山先生提倡的"博学、审问、明辩、慎思、笃行"的治学精神，也体现了中山大学全体师生团结奋斗的精神和强烈的荣誉感、归属感和自豪感。
新校标整体形状为编钟。编钟外形取于楚国古乐器，由左右两组构成，组成湖北大学第一个字母“H”。左上部钥匙意为“开启智慧之门”。两侧用“湖北大学”的金文字体，形成一种装饰性的图案，给人深厚的文化底蕴之感，并使编钟具有立体感。凤凰为楚国图腾，出自于出土楚文物的丝绣。凤凰造型为“U”，点出了“大学”这一主题。编钟和凤凰是楚文化艺术代表，以此为湖北大学的象征。
编钟的材质为青铜，具有阳刚之美，凤凰取材为丝绸，具有阴柔之美，刚柔相济，体现了湖大学人精神品质。昂首挺胸，正在腾飞的凤凰，代表湖北大学师生正朝气蓬勃、奋发向上、努力拼搏、奔向美好的明天。编钟和凤凰的组合，代表教学和科研，教学要求严谨，如青铜铸钟，科研需要想象，如凤凰腾飞。整体形上窄下宽，为梯形，代表知识的积累和不断升华。
黑龙江大学校徽是双圆套圆形徽标。外环上方是“黑龙江大学”的英文大写，下方是毛体中文校名。中间龙形图案为学校的标志，是昂起的龙首与草书龙字相融合构成的视觉形象；左侧龙首与下部流畅的曲线构成“学”字，龙身与龙尾构成英文“UNIVERSITY”字头字母“U”，暗示着中西文化的融合，象征黑龙江大学开放式、国际化的办学模式；龙形图案下方有“1941”字样，代表学校建校时间。校徽整体风格洒脱飘逸，极具现代气息，充分体现了黑大的优良传统和文化底蕴。
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