抽象实物属性，建立初步的数概念；
数是一个抽象的概念，在充分认识物体属性、思维达到一定水平的基础上，才能形成数的概念，即建立数概念是一个从具体到抽象的过程。3-4岁幼儿大都处于感觉动作期，对数仅有模糊的观念，有些幼儿虽然认识几个数，但是大多是靠直接感知的。本课程设置的小班教学内容让幼儿充分接触、认识事物的直观属性，并促进抽象、概括思维的萌芽，促使幼儿建立数概念。
培养对象
3-4岁幼儿园小班学生
培训内容|
课程 |
教学内容 |
课时 |
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第一课 |
猜猜这是谁（整体与部分） |
2 |
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第二课 |
姜饼人（排序） |
2 |
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第三课 |
跳格子比赛（认识数字、计数）(1-20) |
2 |
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第四课 |
巧巧的玩具盒（动手做） |
2 |
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第五课 |
出海捕鱼（1-20的数量对应） |
2 |
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第六课 |
画画（20以内数量顺序） |
2 |
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第七课 |
小猴子（认识上下、前后、里外） |
2 |
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第八课 |
“宝贝”不见了（综合复习） |
2 |
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第九课 |
熊猫阿姨的糖果店（按照标准配对） |
2 |
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第十课 |
森林音乐会（找规律） |
2 |
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第十一课 |
可爱的动物（分类） |
2 |
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第十二课 |
兔妈妈的纽扣（动手做） |
2 |
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第十三课 |
白天和黑夜（初步感知时间） |
2 |
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第十四课 |
我们爱上幼儿园（形状组合） |
2 |
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第十五课 |
去赏花（唱数1-30） |
2 |
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第十六课 |
奇怪的朋友（综合复习） |
2 |
课时价格
32课时，学费960元
苏公网安备 32058302002665号
